Mahasiswa Tionghoa, India, Setengah dari Mahasiswa Asing di AS | Voice of America
Student Union

Mahasiswa Tionghoa, India, Setengah dari Mahasiswa Asing di AS | Voice of America


Siswa dari China dan India merupakan setengah dari semua siswa internasional di AS, didorong oleh peningkatan kekayaan di negara-negara tersebut dan ditarik oleh pekerjaan potensial di Amerika, kata pakar pendidikan dan imigrasi kepada VOA.

“Rasio tersebut sebagian besar disebabkan oleh faktor demografis eksternal, geopolitik, dan ekonomi,” kata Rachel Banks, direktur senior kebijakan publik dan strategi legislatif di NAFSA: Association of International Educators. “Ini sebagian besar didorong oleh siapa yang mampu membayar biaya belajar di Amerika Serikat, karena siswa internasional tidak memenuhi syarat untuk mendapatkan bantuan keuangan federal.”

Ekonomi China telah berkembang pesat sejak membuka perdagangan internasional pada tahun 1970-an dan sekarang berdiri sebagai yang terbesar kedua dengan kelas menengah yang tumbuh dan lebih makmur yang mampu membiayai pendidikan asing.

“Pertumbuhan manufaktur di China telah meningkatkan banyak pendapatan China,” kata Gaurav Khanna, asisten profesor ekonomi di University of California-San Diego. “Sekarang mereka mampu datang ke AS”

Mahasiswa Tiongkok mengadakan peringatan untuk mendiang Dr. Li Wenliang – yang merupakan whistleblower COVID-19, yang berasal dari Wuhan, Tiongkok – di luar kampus UCLA di Westwood, California pada 15 Februari 2020.

Pendaftaran orang China dan India di perguruan tinggi dan universitas AS melonjak pada pergantian abad baru. Pada tahun 2000, terdapat hampir 60.000 siswa Cina di AS, dan hampir 55.000 siswa dari India. Pendaftaran siswa di sekolah AS dari Jepang dan Korea Selatan tidak jauh ketinggalan.

Pada tahun 2010, pendaftaran siswa China telah berkembang menjadi hampir 158.000 siswa di AS, dengan hampir 104.000 siswa dari India, jauh melampaui 73.000 siswa Korea Selatan. Negara lain bahkan mengirim lebih sedikit.

Pada tahun 2020, sebelum pengurangan pendaftaran drastis karena pandemi COVID-19, terdapat lebih dari 372.000 siswa Cina dan 193.000 India di AS, atau 34% dan 18%, masing-masing, dari 1.075.496 siswa internasional di AS, menurut Institute for International Education (IIE) berkantor pusat di New York. Siswa dari Korea Selatan telah turun kembali ke sepertiga jauh, mengirimkan hampir 50.000, atau 4,6% dari total di AS

“China dan India adalah dua negara terpadat di planet ini, dan mereka menghasilkan sejumlah besar siswa yang siap kuliah dengan kecepatan yang tidak dapat dipenuhi oleh sistem pendidikan tinggi mereka sendiri,” kata Banks. “Begitu banyak siswa mencari peluang pendidikan tinggi di luar negeri.”

“Sampai baru-baru ini, mereka tidak memiliki perguruan tinggi yang bagus di tingkat berikutnya di China,” kata Khanna. “Jadi, siswa yang tidak bisa mencapai puncak, universitas terbaik di China, hanya akan berkata, biarkan saya pergi ke luar negeri.”

Bella Du, lulusan China baru-baru ini dari American University di Washington, membenarkan penjelasan Khanna.

“Lebih banyak mahasiswa China ingin belajar di luar negeri, dan Amerika menawarkan kesempatan untuk mendapatkan universitas kelas atas dan sumber daya yang disediakannya,” katanya.

Richard He, Yao Li dan Nora Liu, mahasiswa dari Tiongkok yang belajar di Universitas Rice, memotret instalasi seni Prada Marfa…
Richard He, Yao Li dan Nora Liu, mahasiswa dari China yang belajar di Rice University, memotret instalasi seni Prada Marfa di Valentine, Texas, 2 November 2020.

Ketika siswa internasional datang ke AS untuk pendidikan tinggi, mereka mendatangkan miliaran pendapatan – $ 41 miliar pada 2018-2019 – ke AS, terkonsentrasi di wilayah tempat mereka berkumpul: California, New York, New England (Massachusetts dan Rhode Island), Upper Midwest (Illinois, Indiana, Wisconsin, Michigan), Texas, Washington DC dan negara bagian Washington.

Jalur karir mereka juga terkelompok: 77% siswa internasional berspesialisasi dalam sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM), yang mencakup profesi kesehatan.

Arun Krishnavajjala
Arun Krishnavajjala adalah seorang mahasiswa India yang mendapatkan gelar Ph.D. dalam ilmu komputer di George Mason University di Virginia.

“STEM (sains, teknologi, teknik dan matematika) dan penelitian kesehatan lebih maju di AS daripada di kebanyakan negara lain,” kata Arun Krishnavajjala, seorang mahasiswa India yang meraih gelar Ph.D. dalam ilmu komputer di George Mason University di Virginia. “Pekerjaan STEM, khususnya, didorong oleh teknologi besar, dan sebagian besar perusahaan teknologi terbesar berada di AS, oleh karena itu, hampir selalu membutuhkan persyaratan pendidikan yang berbasis di AS.”

Mayoritas siswa internasional, tidak hanya China atau India, mengutip jalur imigrasi menuju pekerjaan sebagai salah satu alasan utama untuk belajar di AS

“Banyak siswa India pada dasarnya menggunakan sistem pendidikan AS sebagai cara untuk mendapatkan akses ke pasar tenaga kerja AS,” kata Khanna. “Jika Anda datang dan menempuh pendidikan di AS, pada dasarnya Anda akan dipekerjakan dari kampus di AS.”

Meskipun visa H1-B sangat diidam-idamkan oleh pekerja asing, namun tidak mudah untuk mendapatkannya. Tahun lalu, 65.000 tersedia, dengan 20.000 tambahan diberikan kepada orang asing dengan gelar master atau yang lulus dari universitas AS, menurut Dewan Imigrasi Amerika.

Tanpa visa H1-B, pelajar internasional yang telah lulus atau tidak memiliki visa Opsional Practical Training (OPT) – yang memungkinkan mereka tinggal hingga tiga tahun setelah lulus – tidak dapat bekerja secara legal di AS.

“Saya pikir akan sulit bagi siswa internasional untuk mencari pekerjaan di Amerika Serikat jika Anda tidak memiliki kartu hijau,” kata, Du, mengacu pada tempat tinggal permanen resmi di AS. “Jadi menurut saya itu hanya bergantung pada sumber daya dan peluang . Jika saya mendapatkan pekerjaan di sini maka saya akan tinggal di Amerika Serikat jika tidak, maka saya akan kembali ke China. ”

Krishnavajjala, yang berada di AS dengan visa pelajar, setuju.

“Ini adalah masalah yang dihadapi banyak imigran. Kartu hijau membutuhkan waktu puluhan tahun untuk mendapatkannya sekarang dan olok-olok pemerintah tentang imigran legal dan ilegal membuat imigran yang telah tinggal di sini sepanjang hidup mereka di sini dalam ketidakpastian tentang masa depan mereka, ”katanya. “Ketidakmampuan pemerintah dalam bidang imigrasi dalam dekade terakhir telah menempatkan orang-orang seperti saya dalam situasi membayar uang sekolah internasional dan takut dideportasi setiap tahun.”

Beberapa ahli berpendapat bahwa alasan lain AS mengakui tingginya jumlah siswa China adalah untuk mengekspos mereka pada demokrasi Amerika.

“Mahasiswa China dan Rusia selalu belajar banyak tentang demokrasi Amerika dan aspek lain dari masyarakat kita ketika mereka datang ke sini, dan mereka membawa pengetahuan itu kembali ke rumah,” tulis mantan Duta Besar William A. Rugh di American Diplomacy pada Agustus 2020.

“Paparan ‘kekuatan lunak’ kami memiliki dampak yang lebih besar pada mereka daripada dampak negatif yang mereka bayangkan terhadap orang Amerika,” tulis Rugh, yang menjabat sebagai petugas dinas luar negeri AS dari tahun 1964 hingga 1995.

Kritikus, bagaimanapun, melihat mengizinkan kehadiran mahasiswa China yang besar memungkinkan spionase dan pencurian kekayaan intelektual AS, terutama dalam teknologi dan penelitian medis.

Pada bulan Juni, RUU bipartisan, Safeguarding American Innovation Act, diperkenalkan di Senat AS. Undang-undang tersebut bertujuan untuk mencegah pesaing asing seperti China mencuri kekayaan intelektual yang dikembangkan di perguruan tinggi dan universitas AS dengan mewajibkan pemeriksaan tambahan atas aplikasi visa AS serta hibah penelitian federal.

Sumbernya langsung dari : https://totosgp.info/

Anda mungkin juga suka...